L’association TOUPI (Tous pour l’inclusion) a fait paraitre un article indiquant que l’on peut saisir le tribunal administratif d’un référé-liberté (audience en 48 heures) pour un élève handicapé dès l’âge de 3 ans, lorsqu’il n’a pas son AESH malgré une notification de la MDPH. Plus d’information à ce lien
Le Comité national de solidarité pour l’autonomie a initié et accompagné un travail de recherche du Conservatoire national des Arts et Métiers (CNAM) sur le sujet du statut et de la rémunération des proches aidants de personnes en situation de handicap. Les résultats seront présentés et discutés lors d’un colloque le 16 janvier 2020 dans les locaux du CNAM à Paris.
Plus d’information , dont le lien avec le rapport final en cliquant ici.
Ce rapport issu de 5 années d’analyse, met en évidence, en autres, les points suivants :
Programme et inscription à la journée du 16 janvier 2020 à ce lien.
Nous vous signalons l’article de Handicap-info.com sur le degré de contamination constaté dans différentes marques de boites de thon: Des conserves qui contiennent toutes du mercure, de l’arsenic et du cadmium, mais à des taux différents.
Pour prendre connaissance de cet article, cliquez à ce lien
Le CREAI Nouvelle-Aquitaine vient de publier une synthèse d’un travail mené avec le CREAI Ile-de-France, visant à proposer des pistes d’amélioration de la coopération des services concernant les enfants en situation de handicap et protégés.
Le rapport s’intéresse aux situations complexes : » les situations estimées complexes en protection de l’enfance et dans le champ du handicap sont fréquemment celles d’enfants dont les besoins d’accompagnement sont multiples. Or l’élaboration de projets d’accompagnement globaux et partagés reste difficile à réaliser. »
Et rappelle le constat alarmant fait en 2002 » La circulaire consignée par la DPJJ, la DGS, la DHOS et la DGAS du 3 mai 2002 relative à la prise en charge concertée des troubles psychiques des enfants et adolescents en grande difficulté établit une relation directe entre les écarts de cultures professionnelles et le manque de coopération entre les acteurs. »
328 situations d’enfants ou adolescents sur 4 départements ont été analysées. Ce travail met en évidence les différences de logique des acteurs : l’Aide sociale à l’enfance, les MDPH et l’Education nationale. En synthèse, sont fournies des propositions pour permettre la coopération de ces institutions et une évaluation appropriée des situations concernées.
Puissent ces propositions être reprises dans les évolutions stratégiques futures de la politique d’inclusion pour nos enfants et petits-enfants.
Le rapport est consultable et téléchargeable en cliquant à ce lien : synthese-rapport-ASE-MDPH ou sur le site de l’ ANCREAI
Le site ecole-inclusive.org a pour objet de fournir des supports aux actions de sensibilisation pour l’école inclusive. Quelques outils sont également proposés aux enseignants. Une initiative de l’Apajh, l’APF, l’Unapei et le Comité National Coordination Action Handicap (CCAH) avec le soutien du Groupe de protection sociale AG2R LA MONDIALE.
Une base de départ à développer. Si vous souhaitez participer à un groupe de travail sur la déclinaison pour un jeune avec le syndrome de Prader-Willi de ce que devrait être l’école inclusive, utiliser le formulaire de contact pour nous joindre.
L’équipe en charge de notre journée nationale le 12 octobre 2019 nous a transmis les présentations des différents intervenants et les vidéos qui ont été réalisées.
Nous sommes heureux de les à mettre à votre disposition sur notre page L’Association/VIe nationale, et de permettre à ceux qui n’ont pas pu y participer, de trouver l’essentiel de ce qui a été exposé.
La prochaine journée nationale est planifiée le 3 octobre 2020 et aura lieu à Rennes.
AGENDA
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| 25 mai 24 A.G.O | |
| 12 oct -Journée Nationale à REIMS | |
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En rompant l’isolement et en participant à la vie de l’association, nous montrons aux pouvoirs publics et aux professionnels que nous sommes nombreux et que nous méritons toute leur attention.
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Le guide des pratiques partagées |
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